中青报·中青网记者 梁国胜
省长深入一线调研职业教育发展、主持全省职业教育高质量发展座谈会、出席全省职业教育高质量发展工作推进会。这一连串举措在浙江接连出现。
3月24日，浙江全省职业教育高质量发展工作推进会在杭州召开。浙江省委副书记、省长刘捷出席会议并讲话。刘捷指出，推进职业教育内涵式发展，是应对宏观形势不断变化的战略选择，是服务全省中心大局的迫切需要，也是职业教育高质量发展的内在要求。
刘捷强调，要做深做透“人工智能+职业教育”文章，加强人工智能通识教育，更大力度推动人工智能赋能学科优化、教育教学改革，加快构建面向人工智能的高技能人才培养新体系。
此前，2025年11月12日，刘捷主持召开全省职业教育高质量发展座谈会。刘捷指出，推动职业教育高质量发展，是加快建设创新浙江、因地制宜发展新质生产力的必然要求，是打造全球先进制造业基地、构建浙江特色现代化产业体系的迫切需要，是缩小“三大差距”、扎实推进共同富裕的内在要求。
作为近年来浙江省职业教育改革发展的见证者、参与者，浙江工业大学教育学院（职业技术教育学院）副院长刘晓向中青报·中青网记者阐述：当前，浙江省委、省政府对职业教育重视程度之高前所未有，职业教育在整个教育体系中的分量之重前所未有，以一体推进教育、科技、人才三大强国建设的宏阔视野，深化现代职业教育体系建设改革的任务之艰巨也前所未有。
刘晓进一步阐述说：“浙江省委、省政府对职业教育的重视程度，这在全国省级层面都是罕见的。这份重视绝非偶然，而是立足浙江发展全局、紧扣国家战略需求作出的战略抉择，背后有着深刻的经济、人才与社会逻辑。”
在浙江省职业教育高质量发展工作推进会上，作为职业院校代表之一进行发言的宁波职业技术大学校长吴向鹏介绍，学校培养的学生多成为工厂现场工程师，而该职业的核心竞争力在“现场”，唯有经真实战场锤炼，才能练就真功夫。为此，学校与宁波海天集团共同投入上亿元，打造了占地1.2万平方米的蓝金领人才工厂，打破传统教室边界，构建起完整的实战培养链条。
吴向鹏表示，学校在蓝金领人才工厂，设备、技术均与真实产线同步，学生先在科技展厅和模拟实训室的工业AI场景中强化认知、激发灵感，再到概念验证中心做项目、搞试验，最终到中试基地和生产线上练硬功、出产品，直面企业生产中的真实问题。
“从浙江全省经济发展，尤其是制造业发展的角度来看，刘捷省长高度重视职业教育，本质上是抓住了产业升级的‘牛鼻子’。”刘晓认为，浙江正全力建设“415X”先进制造业集群、打造全球先进制造业基地，制造业作为浙江经济的“压舱石”，当前正从传统制造向智能制造、绿色制造、高端制造加速转型，而高素质技术技能人才正是支撑这场转型的“生命线”。
当前，浙江制造业对现场工程师、大国工匠、高技能复合型人才的需求呈爆发式增长，职业教育作为培养这类人才的主阵地，每年能为浙江输送40万技术技能人才，正是这些人才为制造业转型升级提供了源源不断的生力军。
刘晓认为，也正因为如此，省长在调研和座谈会上反复强调要坚持市场需求导向，突出企业主体作用，深化内涵式改革发展，着眼服务人的全面发展，推动人才培养和产业发展、市场需求同频共振，积极探索具有浙江特色的职业教育高质量发展之路。同时要大力推动产教深度融合，探索推进职业技能、学历认证、职称评价互认，推动企业和职业院校人才双向流动。同时聚焦人工智能、数字经济等新领域，要求做深做透“人工智能+职业教育”文章，为浙江发展新质生产力筑牢人才根基。
职业院校发言的另一位代表、杭州技师学院院长邵伟军在会上介绍，人工智能不仅重塑职教办学方式和人才培养模式，更直接推动学校围绕产业发展需求，开展专业动态调整与特色化建设，其中打造的“人工智能+X”复合型人才培养模式，成为专业调整与产业适配的典型范例。学院近年来紧跟新兴产业赛道，孵化建设工业机器人、集成电路等新兴专业，年均专业新增、淘汰率超10%。
刘晓表示，浙江省职业教育改革发展以数字化改革为牵引，旨在优化产业工人队伍、增值赋能高质量发展，最终形成与浙江经济社会发展紧密结合、服务有力、体系完整的终身职业技能培训体系，而此次各院校的专业调整实践，正是这一目标的具体落地，也充分证明职业教育是经济社会发展不可或缺的“主角”。
“当前浙江正深入实施教育、科技、人才一体化发展战略，需要构建‘金字塔型’的人才结构，而职业教育正是这座‘金字塔’不可或缺的重要层级，更是补齐高技能人才短板、激活人才红利的核心抓手。”刘晓认为，不少人仍有“职教低人一等”的偏见，而省长的重视恰恰在传递一个信号：职业教育不是低端教育，而是应用型创新人才培养的重要载体。
再从共同富裕示范区建设的角度来看，刘晓认为，职业教育更是浙江缩小区域、城乡、收入“三大差距”的重要引擎。作为全国首个共同富裕示范区，浙江的核心任务是让全体人民共享发展成果，而职业教育因其普惠性、赋能性和公平性，成为实现这一目标的关键力量。
“浙江对职业教育的这份重视，不仅惠及自身发展，更给全国其他省份提供了宝贵的示范和借鉴。”刘晓说，实践也将充分证明，职业教育从来不是经济社会发展的“配角”，相信浙江的这份坚守与探索，必将为全国职业教育高质量发展注入强大动力。
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